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活泉甘霖學障工作坊

夾縫人生3﹝學障個案故事﹞

夾縫人生3﹝學障個案故事﹞

 

「我們無須承擔他們的人生,但期望幫他們找出一條路走。」

 

小悠今年國一,是個多重學障孩子!閱讀、書寫、算數、知動都有,簡單說,他的腦部無法處理視覺圖像,因此要輸入文字、數字極為困難,如果生在沒有文字且以物易物的古代,小悠就是再正常不過的人。然而在這個全靠文字數字學習以及傳遞訊息的現代,即便媽媽是學校的特教老師,面對兒子的狀況除了想盡辦法協助他學習外,剩下的只有滿滿的心疼。還好小悠生性樂觀,又是體覺學習的孩子,所以他願意重複練習而不抱怨,夢想就是成為一位蛇板教練。

夾縫人生1﹝學障個案故事﹞

夾縫人生1﹝學障個案故事﹞

 

「我們無須承擔他們的人生,但期望幫他們找出一條路走。」

 

阿亮今年38歲了!

八年前認識了阿亮,打從相識那天開始,他每天都照三餐問候老師。那時免費的line通話還不普遍,所以他都是一通通的用手機打。後來從媽媽口中得知他的手機電話費常常飆升到數千元,像個大老闆一樣電話打不完。有一年阿亮認識了一個女孩,他開心地打電話問老師他的出生年次減去女孩的出生年次是多少?老師才知道他加減運算都成問題,慢慢理解他的學習障礙有多嚴重。

然而阿亮是個勤勞的行動派,夢想是當農夫。這些年他在家鄉耕種祖田,偶有收成就30元一顆高麗菜,50元一把芭蕉的賣給親友。只是收成微薄又不定時,往往入不敷出,但是他樂在其中。除了自耕以外,阿亮是個超級暖男,他喜歡幫朋友推銷產品,番茄、百香果、泡菜…等等,忙得不亦樂乎。只是,阿亮的媽媽實在笑不出來。眼看著自己跟老伴日漸衰老,為了培養阿亮可以自己打理、自我負責,便讓他在鄉下老家獨立生活,可是數年下來無論是住屋或菜園依然一團混亂,該如何是好?