這是我第二次去桌遊社，我做了很深的禱告，才有了完全的順服和腳步暫別我心裡掛念的綜藝(吉他)社。
這一次同工老師為我幫補許多，除了引介我走向講臺，也讓我開場以唱名的方式藉此跟他們多一點眼神交會、更深的認識這一群高大的男孩們。
教室的地形由不得我穿梭前後的觀察角，我唱完名也就一直停留在講台上和同工老師默契搭起對口雙簧式。
她說著諾亞方舟的故事為今天的《挪亞方舟》桌遊鋪陳，一個順勢啟奏的提問：「同學，你們有人是基督徒嗎？」……同工老師問的自然天真，不作任何立場設定。但望著教室對面就是佛堂，教室牆上掛著經書書法、有一半以上的學生手上掛著斗大的佛珠。我第一時間沒有抬頭看孩子們誰舉了手，或許我不敢看答案，因為我怕沒有人舉手……。今天的天冷，我多麼希望是因為天冷所以孩子的手放在口袋取暖而沒有舉手回應「我就是基督徒！」。
我站在講台上率先高舉我的手：「我是！」同工老師也高舉起她的手帶著鼓勵，於是「神的孩子」一個個勇敢舉起了手，同工老師上前握了他們的手，要我也走進人群擊掌鼓勵他們。……
「誰是基督徒？」這一幕，深刻感動著我……太不容易！！舉起手的孩子一共八位，眼神從不確定要表態，到課程結束眼睛發亮肯定自己是基督徒並主動請同工老師下次幫他代禱，因為「相信禱告的力量」。
而，一位還不是基督徒的孩子聽完我和同工老師見證禱告的力量大後，認真的說出他今年的心希望：「我想出去！！」我感謝主，在我和同工老師共同見證禱告力量的事件後，那本不許願的孩子說出了心願。
「同儕壓力」是這個時期的學子最在乎的社群壓力，我回想自己有多久沒在臉書上為主作見證了？！無可否認的，「基督徒」是一個標籤。
過去，我曾經無所畏懼的在臉書上日日公開晚禱的內容，從不畏懼世人批判我的軟弱和信仰強悍，因為我堅信在父神的愛裡，我的愛完全沒有恐懼。直到今天「你們誰是基督徒？」這一句，我終於明白，原來我如今的恐懼和他們一樣。
我們害怕和別人不一樣，我們在複雜的社會化歷程中，恐於孤獨。這就是身為人子的軟弱，所以我們一直在希望「表象中完美」，這八個基督徒的孩子在我們社團結束後，一樣要回歸以他原有學習氛圍的環境生存下去。我不確定該班級的學習氛圍還是否會支持他們持續堅定相信自己能成為神的孩子，有多幸福。又或我多麼希望他們意外的聽見我的見證能真正抓住見證的要義是：「孩子，要依靠耶和華，因為我是這樣活下來的，我是這樣才能勇敢站在你們面前的。因為，我是神的孩子！！在愛裡，無懼。」