感化學校初體驗

感化學校初體驗

我想要來說說關於昨天我觀察還有體驗的感覺。

首先學校給我的第一印象就是很多門很多窗，光是要進去到校園裡面就需要三道門，每一道都上鎖，進入班級教室還要經過二道門。雖然去之前已經知道這是給青少年的矯正機關，必然不會像是一般的校園，只是親身經歷跟聽過還是有差別的，所以我感到身體相當的緊繃。

班級氛圍果然如同工說是比較柔和的，如果沒有後面的教保員，跟國高中的教室沒兩樣。窗戶的外面還有防颱窗，應該是為了因應地理環境所裝設的，但這樣跟陽光又有了距離，視野一點都不開闊。在這裡被剝奪的感覺是很明確的，當然這是因為犯錯必須得要付出的代價。

我們帶領學生玩「二真一假」的遊戲，過程中隨著同工的解說，我才知道在這樣的群體裏面是沒有秘密的，每個人都必須要像團體坦承，也就是說這裡沒有隱私。藉著遊戲逐步的了解每一個人的背景，知道有三分之一的人是因為詐欺進來的，也有人是因為傷害，有人不是第一次，有人是第一次加入的夥伴。彼此的權力關係沒有很明顯，但可以看出誰擁有較多的話語權。每個人都很清楚自己進來是被關，並不是繼續讀書。

沒有太多的機會跟其他班級相處，也沒有權利選擇社團課程，但是對於其他班級的人不會不認識，因為在外面的時候就認識了。每個人對於出去的時間都很期待，但是都不敢說出卻切的日期，好像總會有意外讓出去的時間產生變動。

幾乎九成的人身上都有刺青，他們的刺青跟過去看到的日本鬼面的風格不太一樣，有可愛的招財貓，有刺到一半的，也有很完整的。有些人刺在脖子上，同工問他會不會很痛，他說：「痛爽痛爽」總覺得可以繼續探索，為什麼要追求這個痛爽，但我目前只能來一次，就沒有多做介入。（因為不只一個人這樣回答，所以就有點在意）

我一直在想自己這樣一次性地出現，對於他們的刺激是什麼？我在對話的過程中是否會讓他們感到不尊重？但我又要怎麼讓他們感到尊重，的確，如果今天是在路上遇到，我並不會主動靠近他們攀談，因為彼此的生活圈是不同的，但也不是完全沒有交疊。此時此刻的他們在意的是感情、生活、性，一旦提到這些會引起他們莫大的興趣，很標準的「臭直男」。

其中一名新成員的孩子前幾周出生，雙胞胎但只有一個活下來。當同工反問他：「孩子是你的嗎？」有點意外的是整的群體很激動，其中一個孩子甚至回答：「不是你的種幹嘛要生下」這讓我聯想到的是之前在某團體討論家暴的時候，為什麼有些婦女要不斷地和現任男友生孩子，即使現實環境已經相當困難，且已經有孩子了。這就應證了孩子是與現任男友確實的連結，也因此才會進一步地納入被照顧。當我反問一句：「不是你的，也可以愛屋及烏」，男孩斬釘截鐵地跟我說不可能，對我來說有點意外，原來18、19歲的男孩對此的看法，和爸爸年代的人的看法其實沒有差很多，進一步想的是因為他們是受同樣的環境以及男孩教育下成長的。

扯遠了，經過這二小時才知道為什麼沒辦法有明確的課綱，因為學生的變動是難以掌握的。每個人都有自己的狀況，被社會磨過的他們，少了點天真，多了些現實，他們看得出來都是重感情的孩子，至少我昨天接觸的。雖然生活有許多的苦，但還是希望他們好好活著，每個人都會犯錯，我不知道是什麼原因導致他們犯罪，也不知道對於他們而言這樣的罪算是什麼，這會跟著他們一輩子。但我希望他們還是可以好好的活著，活成自己喜歡的樣子，不後悔的好好活著。

課程結束走出教室，走出那些門之後，我感覺到自己的身體鬆開了，也有深深的疲倦感。即使到今天我都覺得自己的能量好像被吸乾了。昨晚的體操課也無法為我修復，但這仍然是一個很寶貴的經驗，對我來說。

謝謝同工的邀請，也謝謝活泉甘霖這麼相信的接受我的加入。

20220921